El bloque de Contenido IV está dirigido a la "Didáctica de la Expresión Corporal y la Danza". Se realizará una lectura compresiva sobre el artículo recomendado adjuntando un breve resumen, reflexiones y mapa conceptual.
Para completar la segunda parte del Bloque IV se elaborarán tres programaciones de aula o sesiones de Expresión Corporal dirigidas a primaria, secundaria y bachillerato teniendo como base las premisas elaboradas en el Bloque de Contenidos II sobre los Reales Decretos.
Las sesiones deben tener bien diferenciadas cada parte, descripción de los juegos, gráficas y el tipo de material (incluido el tipo de música). Para el desarrollo de los objetivos, contenidos, criterios de evaluación se deben elegir dos principios de procedimientos, estilos de enseñanza y dificultades que crees que puedan aparecer.
En este bloque se pretende aprender y enseñar Expresión Corporal y Danza, técnicas de desarrollo creativo (improvisación y construcción) y el juego simbólico.
El artículo recomendado es el siguiente:
- Ferreira, M. (2009). Un enfoque pedagógico de la Danza. Educación física Chile, 268, 9-21.
RESUMEN
A continuación, adjuntamos el resumen sobre el artículo "Un enfoque pedagógico de la Danza". Creado en la asignatura Expresión Corporal y Danza de C.C.A.F.Y.D.E. en la U.A.H. de Madrid.
A continuación, adjuntamos el resumen sobre el artículo "Un enfoque pedagógico de la Danza". Creado en la asignatura Expresión Corporal y Danza de C.C.A.F.Y.D.E. en la U.A.H. de Madrid.
REFLEXIÓN
A continuación, adjuntamos las reflexiones sobre el artículo "Un enfoque pedagógico de la Danza". Creado en la asignatura Expresión Corporal y Danza de C.C.A.F.Y.D.E. en la U.A.H. de Madrid.
MAPA CONCEPTUAL MINDOMO
A continuación, adjuntamos el mapa conceptual sobre el artículo "Un enfoque pedagógico de la Danza". Creado en la asignatura Expresión Corporal y Danza de C.C.A.F.Y.D.E. en la U.A.H. de Madrid.
El siguiente enlace es el acceso directo al documento de forma online.
PROCESO COREOGRÁFICO "SHINE"
Esto es un documento "Word" con el proceso coreográfico vivido en la asignatura de 2º de Grado "Expresión Corporal y Danza " en la U. A. H. en Abril del 2012.
La actividad consistía construir por grupos una coreografía que tuviera que ver con un documento escrito que entregó la docente en el que se hablaba de los procesos de crisis. A partir de aquí, todos los grupos comenzaron a realizar coreografías espectaculares a través de mucho esfuerzo y trabajo en equipo.
Los ensayos transcurrieron a lo largo de toda una semana para la posterior representación en el teatro de la Universidad de Alcalá de Henares "La Garena".
Los ensayos transcurrieron a lo largo de toda una semana para la posterior representación en el teatro de la Universidad de Alcalá de Henares "La Garena".
Debido a que esté blog lo componen participantes de diferentes grupos ofreceremos dos documentos donde expresen las experiencias vivenciadas a lo largo de todo el proceso.
Esperamos que os guste de todo corazón y que disfruteis con estas aportaciones que vamos a ofrecer.
PROCESO COREOGRÁFICO "LA UNIÓN HACE LA FUERZA"
SESIÓN DE EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA PARA "PRIMARIA"
Esta sesión está realizada por Rebeca de la Fuente Cubero alumna de 2º de Grado de C.C.A.F.Y.D.E. de la U.A.H. para la asignatura de Expresión Corporal y Danza.
Tras realizar, en el bloque de contenidos II, el cuadro comparativo sobre los Reales Decretos de "Secundaría" ofrece una sesión orientada a los cursos de Primaria, más concretamente al primer ciclo.
Es una sesión de 50 minutos aproximadamente con 24 alumnos. En caso de haber lesionados ayudarán de una forma activa en la planificación de la sesión y recogida de material.
Propuesta de ejercicio de ritmo:
Esta sesión está realizada por Rebeca de la Fuente Cubero alumna de 2º de Grado de C.C.A.F.Y.D.E. de la U.A.H. para la asignatura de Expresión Corporal y Danza.
Tras realizar, en el bloque de contenidos II, el cuadro comparativo sobre los Reales Decretos de "Secundaría" ofrece una sesión orientada a los cursos de Primaria, más concretamente al primer ciclo.
Es una sesión de 50 minutos aproximadamente con 24 alumnos. En caso de haber lesionados ayudarán de una forma activa en la planificación de la sesión y recogida de material.
Propuesta de ejercicio de ritmo:
MATERIAL: Sin material.
DISPOSICIÓN INICIAL: Se realizarán 4 grupos colocadas de pie en cada una de las esquinas de la sala.
INTERACCIÓN DEL PROFESOR/ CON LOS ALUMNOS/AS: El docente se encargará de asignar las notas musicales, marcar el inicio del ejercicio, el final y realizar el feedback final. Los alumnos/as deberán tener una noción básica sobre percusión (semicorchea, corchea, negra y blanca).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se dispondrán cuatro grupos colocados de pie, cada uno en una esquina de la sala. A cada grupo se le asignará una nota musical. Cada grupo deberá elegir el desplazamiento y sonido que quiere realizar para desplazarse en diagonal hasta el otro extremo. Posteriormente, toda la clase han de adivinar que nota tiene cada conjunto.
VARIANTES:
- Ídem, pero todos a la vez.
- Ídem, pero acoplando el compás.
SESIÓN DE EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA PARA LA E.S.O.
Enrique Pascual posee la autoría de esta sesión, orientada al 2º ciclo de enseñanza , es decir, Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) debido a que en el segundo Bloque de Contenidos realizó una actividad de busqueda de información sobre los Reales Decretos de Bachillerato.
Este trabajo es para la asignatura de Expresión Corporal y Danza de 2º de Grado en la U.A.H. de Madrid.
SESIÓN DE EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA PARA BACHILLERATO
Esta sesión tiene como autor a Pedro Pelaez, alumno de 2º de Grado de C.C.A.F.Y.D.E. de la U.A.H. En ella presenta una hoja explicativa sobre la planificación y, posteriormente, la sesión con todo detalle.
Esta sesión es para alumnos que pertenecen a Bachillerato, ya que en el Bloque de Contenidos II realizó la búsqueda de los Reales Decretos de Primaría.
Esta sesión posee una gran parte sobre el método "Jacobson" y la relación con la "Relajación".
Esta sesión tiene como autor a Pedro Pelaez, alumno de 2º de Grado de C.C.A.F.Y.D.E. de la U.A.H. En ella presenta una hoja explicativa sobre la planificación y, posteriormente, la sesión con todo detalle.
Esta sesión es para alumnos que pertenecen a Bachillerato, ya que en el Bloque de Contenidos II realizó la búsqueda de los Reales Decretos de Primaría.
Esta sesión posee una gran parte sobre el método "Jacobson" y la relación con la "Relajación".
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